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家?长们活到快四十了，怎么还得受这罪？这种冤种东西就不?是?给?人写的！

语文?老师无声了一段时间，很随和地说：“我给?你?们换一份吧，还有一个巩固练习，是?现代?文?阅读理解，本来是?准备明天给?学生练的，先给?你?们发一下吧。”

三人一边感动一边飞快地把手上的卷子递出去，好像捧着一个正在倒计时的炸弹。

语文?老师笑了笑，没接，“你?们先放着吧。”

然后转身离开，去了讲台的方向。

三人只好认命地重新把卷子放回桌子上，折了好几下压在本子下面，很有一种“眼不?见心不?烦”的释然之感。

辛易晴低头?看?了一眼自己手上的试卷，又翻出月考时候的语文?试卷，粗略看?了两?眼现代?文?阅读的题目——

下列选项最适合作为论据来支撑文?章观点?的是?？——

“xxxx”这个段落，写出了多重身心感受，请进行概括梳理——

请分析画横线句子的逗号是?怎样增强表现力的。

辛易晴：“……”

要不?还是?发疯吧。

闭上眼沉默了一会儿，她拿出演算本，给?武萱萱和孙不?言递小纸条。

【把你?们古汉语字典找出来吧，我觉得家?长们可?能很需要。】

那两?人刚被家?长看?着头?顶盯了两?节课，这时候正紧张得要命，看?见辛易晴公然搞小动作吓得不?行，磨磨唧唧战战兢兢地看?完了小纸条上的内容。

然后，三人对视。

孙不?言提笔，唰唰唰地开始写：【我那书买回来都没翻过，崭新崭新的，让我爸看?到了他能叨叨死我！】

辛易晴回他：【谁不?是?呢，我的都不?知道在哪窝着呢……】

武萱萱：【要不?算了吧，好几十块钱呢，被他们知道我们连看?都不?看?……怪怪的。】

辛易晴画了一个三笔哭脸表情，又写：【我是?真的不?想给?，但?是?你?们看?看?咱们的现代?文?阅读都是?什么妖魔鬼怪！！！】

武萱萱和孙不?言回忆两?秒，想着有时候一道题只能拿三分甚至两?分的自己，光速把不?知道被他们埋在哪个犄角旮旯里面不?见天日的《古汉语字典》翻了出来。

打开第?一页——

还好，没写名字。

三人急中生智，找出无名背锅侠。

——不?知道这是?谁的书啊，反正不?是?我的，我也不?知道它为什么会在我这里，估计是?考试的时候清理东西搬来搬去的拿错了。

对于这个说法，三人都很满意，正要扭头?把书递给?家?长们的时候，语文?老师过来了。

她把试卷递给?家?长们，“写完了可?以?拿给?我看?看?，班里人太多，平时这种练习基本上没机会批改。现在刚好三位家?长在，就当个典型吧，给?大家?做做榜样。”

李婉柠三个人挺有信心地答应下来。

结果一低头?，看?清了题目，再次愣住。

明明都是?现代?文?，也没有生僻字，每个字单独放着他们都认识

YH

，组合成一个句子也能读通顺，可?是?……这好像比刚才的那些分析作者情感的题更加气人！

他们不?了解，平时也不?会去看?高考试卷，至多关心一下作文?题目是?啥。但?既然这是?巩固练习，想来是?为了服务高考……

所以?，高考题目这么变.态的吗？

甚至连选择题，都像是?在打哑迷。三人甚至怀疑，就算给?了他们答案，他们可?能也搞不?明白为什么会是?这个答案。

所有的选项看?上去都没有毛病啊，为什么选这个不?选那个？

真的不?是?在歧视或者搞区别对待吗？

同时，他们不?由为难——

虽然不?太现实，但?要是?真的一分都拿不?到该怎么办？

古代?文?学搞不?懂就算了，怎么现代?文?学还这样啊！

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