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第227章 从上海川沙县走出来的中科院院士着名的稀土专家严纯华（第3页）

2016年10月，严纯华担任南开大学党委常委、副校长。

2017年12月-2024年9月，严纯华担任兰州大学校长。

从业之路解码

严纯华院士的从业之路，对他后来成为院士产生了多方面的重要影响。

从1988年担任北京大学化学系讲师起，严纯华就开始了教学工作。

教学过程不仅让严纯华对化学专业知识有了更深入的理解和梳理，还锻炼了他的表达能力和逻辑思维能力。

严纯华能够将复杂的化学理论以清晰、易懂的方式传授给学生，这对于他自身对知识的理解和掌握是一种深化。

这种教学经历为严纯华后续的科研工作提供了坚实的理论基础和思维能力支持。

在教学过程中，严纯华与学生的互动和交流激发出他新的思维火花和研究灵感。

学生们的提问和思考角度，可能会促使严纯华从不同的视角去看待问题，从而推动科研思路的拓展和创新。

同时，为了给学生提供更前沿、更准确的知识，严纯华也需要不断关注学科的最新进展，这促使他始终保持对科研的敏锐洞察力。

严纯华担任北京大学稀土材料化学及应用国家重点实验室主任以及北京大学-香港大学稀土生物无机和材料化学联合实验室主任，使他能够整合国内外的优质资源，汇聚不同背景的科研人才。

在实验室的管理和领导过程中，严纯华学会了如何组织团队、协调各方工作，充分发挥团队成员的优势，提高科研效率。

这种团队协作和资源整合的能力，对他开展大型科研项目、取得重大科研成果至关重要。

通过领导这些实验室，严纯华与国内外的同行建立了广泛的联系和合作。

学术交流活动不仅让严纯华了解到国际上最前沿的研究动态和技术方法，还为他提供了展示自己研究成果的平台。

严纯华与其他优秀科研团队的合作，能够相互借鉴、优势互补，共同攻克科研难题，进一步提升了他的学术水平和影响力。

严纯华曾担任北京大学副教务长、研究生院常务副院长等行政职务。

这些经历培养了严纯华的统筹规划和组织管理能力。

在处理学校的行政事务过程中，严纯华需要制定各种规章制度、规划教学和科研工作的发展方向，这使他具备了宏观的视野和战略思维。

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这种能力在严纯华后来领导科研团队、推动学科发展以及参与学校管理等方面发挥了重要作用。

通过参与学校的行政管理工作，严纯华对教育体系和科研管理体制有了更深入的了解。

这有助于严纯华更好地把握科研项目的申报、评审等环节，为自己的科研工作争取更多的资源和支持。

同时，也使严纯华能够从教育和科研体系的宏观层面出发，为学科的发展提出建设性的意见和建议，推动整个领域的进步。

严纯华在南开大学、兰州大学等不同学校的任职经历，让他接触到了不同的学术文化和研究氛围。

每个学校都有其独特的优势和特色，在不同的学术环境中工作和交流，使严纯华的学术视野得到了进一步的拓宽。

他严纯华能够将不同学校的优势资源和研究方法进行融合，为自己的科研工作带来新的思路和方法。

在担任南开大学副校长以及兰州大学校长等职务期间，严纯华积极参与学校的学科建设和人才培养工作。

这不仅为学校的发展做出了贡献，也让严纯华积累了丰富的学科建设和人才培养经验。

严纯华能够将这些经验运用到自己的科研团队建设中，培养出更多优秀的科研人才，推动稀土领域的研究不断向前发展。

院士科研之路

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