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第116章 授课结束课后作业（第2页）

可是沉思片刻过后，他心中再次出现了另一个不同的答案。

而且两个答案好像都可以解释的通。

毕竟在随后的两个月时间里，大明士卒可以开始采取行动猎杀狼，那么羊损失的数量就不确定了；地震的时候，也有了一定的经验可以躲避。

朱瞻基脑海中浮现出了一个想法，难道这道题没有一个确定的答案？

不对，老师说有那就一定有。

一定是自已想的不够深入。

自已下去之后一定要好好思考，争取下次来的时候要让老师刮目相看。

朱瞻基郑重的躬着身子道：

“这道课后题弟子记住了，回去之后一定认真思考。”

陈羽欣慰的点了点头，又嘱咐了老朱扩展精盐生意的时候，一定要注意打点地方父母官之类的话。

朱棣一番保证之后，带着朱瞻基离开了小酒馆。

…………

出了小酒馆之后，朱棣与朱瞻基一路走到街角，才坐上了回宫的马车。

上了马车，朱棣看着一直低头沉思不语的朱瞻基，忍不住问道：

“大孙，感觉爷爷为你寻的这位老师怎么样？”

朱棣并没有问朱瞻基对陈羽临走之时，提出课后问题有何看法。

因为他感觉那个问题看上去简单，但是按照陈羽的性格与能力，断然不可能出如此低级的问题。

自已就不趟这个难题的浑水了。

反正还有一个擅长动脑子的大儿子，大不了让朱瞻基回去之后，他们爷俩好好研究一下。

朱瞻基闻言，想了想之后，认真的回答道：

“皇爷爷，孙儿对这位老师相当满意，方才几盏茶的功夫，孙儿就已经认识到了老师的才能，简直令孙儿望尘莫及。”

“在见到老师时，本来以为皇爷爷被其诓骗了，毕竟实在太过于年轻，可是听到老师一针见血的指出赈灾弊端，并在此基础上提出新的赈灾策略时，孙儿才知道皇爷爷是对的，是孙儿眼界窄了，差一点错过这样一位优秀的老师。”

“尤其是老师的第一课‘实用主义’，一切从事实与实际出发，看看灾民真正需要什么，而不是听那些文官集团在朝廷上满口胡言。”

“还借此延伸到了经商层面，光是今日的一堂课，就足以让孙儿消化好久。”

朱瞻基坐直了身子，正色道：

“皇爷爷，孙儿有这样的老师，以后定能学有所成，成为一代明君，一代为大明开疆拓土的明君！”

“好！”

朱棣听着他最喜爱大孙的壮志豪言，心中一时间也是热血沸腾，一脸慈爱的拍了拍朱瞻基的肩膀。

自古以来，定义一位皇帝的功绩有内外之分。

对内妥善处理政务，使国家政通人和、百姓安居乐业；对外则开疆拓土，彰显国威，拓展王朝版图。

以朱棣的性格与抱负，他两个都要。

只有这样，才能掩盖他犯下的过错。

朱棣要让后人提起他时，不再关注靖难之役，而是关注大明的永乐帝不仅是一位下马治国，亦是一位上马杀敌的雄主。

所以一想到如今的太子储君连上马都费劲，他是怎么也喜欢不起来。

好在朱瞻基在继承了老大那些聪慧后，并没有继承老大那一份肥胖。

这样一来，以后一定能将其培养成自已一样，既能治国又能杀敌的皇帝。

朱棣的大手握住了朱瞻基的小手，欣慰的说道：

“好，不愧是大明的好圣孙，今后这大明盛世，便由你我爷孙二人共同铸就！”

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