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第613章 以吏为师（第2页）

外面有错综复杂的利益关系，学堂里面什么都没有。

每天要做的事情就是让学生按时睡觉、按时起床、按时吃饭，整理床铺、打扫卫生等等。

学生单纯，说什么听什么，好管得很。

至于上课就更简单了。

小课是认字。

这一点也无需先生们教，官员胥吏自己就会。

在姜国当官，第一件事就是通读《龙文字典》，连龙文都不会，也敢说自己忠君？

姜国上下，研究《龙文字典》最多就是官员胥吏。

大道理教不了，但启蒙足够了。

大课就是外面的先生来学堂讲课，讲的内容更高深。

官吏们也会跟着蹭课，学一学大道理。

如果有小孩子争吵、打架。

这就更好处理了。

摆公堂，诸位同僚一起穿上官服坐成一排。

小吏们在下面摆成两排。

“威！！！”

“武！！！”

还没开审，犯事的学生就已经吓得哇哇大哭了。

我们就是抢一个馒头，至于搞这么大的场面吗？

总而言之，姜国“以吏为师”非常成功。

短时间里，两万名学生的生活得到保障，启蒙得到了解决。

每一个孩子都得到了……不说最好的教育，至少得到了教育。

长远来看，失了权势的官员胥吏有了新的用途，避免裁撤。

或者说，这才是官吏原本的职责和职务。

姜国宫中。

高等学堂的教师们共聚一堂，交流这些时日的心得体会。

孔黑子捋着长须，笑道：“岳先生先是提出‘官不出城、权不下乡’，接着又提出‘以吏为师、以德为教’，当真是妙，妙哇！”

岳川笑着说道：“我只是提了以吏为师，并没有说以德为教。”

“各个学堂的墙上都刷着提倡道德的标语，这不正是以德为教吗？”

岳川只能打了个哈哈，没回答。

孔黑子自顾自的说道：“育人如植树，树苗小时候扶正，长大了就会是栋梁之材，孩童小时候扶正，长大了自然不会走上歧路。官吏存在的意义并不是替君王惩罚犯错的成年百姓，而是在百姓幼年时好好管制，防微杜渐！”

岳川摆了摆手，“不不不，不是我，我没说，您别瞎想！”

然而，龙阳、大黄、长卿、王建等人全都向岳川拱手。

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