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第220章 从今四海永为家不用长江限南北（第3页）

[唐贞观三年杜如晦：这样做的确是规避了很多不公平的事]

[宋熙宁三年司马光：杨士奇便是我们南方文人的样子！！！]

[唐太宗李世民：judy死在回师途中，榆木川之变可能与儿子争夺皇位有关]

…

李世民对这个从燕京打到南京的藩王不免产生惺惺相惜之感。

洪武朝

殿内飘来朱元璋轻飘飘的话：“嗯，这个制度不错，方法看着也行，就用它了。”转身又与翰林和礼部的官员道：“下去后你们再拿出一个详细的章程来。”

南北分卷，嗯，是朕的啦！

突然开始感慨：“这叫杨士奇的，还是一个好臣子呀！”

“锦衣卫去给咱好好查查这杨士奇现在在哪，多大了？”

江夏

杨士奇今年已经30岁了。人生前30年，可以算是落魄潦倒至极，洪武17年参加乡试不幸落第，之后便于各地教学。

虽然生活困苦，但这些对杨士奇的性格塑造很有帮助。

杨士奇见光幕提到他，第一反应便是何德何能，接着心中涌起了激动之情。

…

永乐朝

朱棣幽幽地看了看体型庞大的太子，嫌弃道：“你就上位了十个月就迫不及待想来陪你老子了？”

哼，还胖胖！越说越胖！

朱高炽低眉顺耳的样子，让朱棣看得更恼火。

于是又去盯光幕，光幕上的榆木川之变五个字，让朱棣心中一紧，但凡有某某之变的都不会有好事发生。

高煦，得好好敲打敲打了，为他自己的命也好，为大明也好，还是别抱没有实际的幻想。

…

【洪武三十年的“南北榜”及后代的南北分卷制用顾炎武的话来讲，皆为“调停之术”。

但此举却大为巩固了明朝的统治基础，让南北各地上下一心。

首先对于北方士人，给了他们更多登科进仕的机会，还加强了，朝廷对北方的控制巩固了大一统。

其次促进了各方的文教事业发展，让科举考试再次兴盛。虽然后世都说八股文禁锢了人们的思想，但换作当时的那个历史条件，没有上帝视角的他们，这或许已经是最好的办法了。

久经战乱的北方，终于迎来了稳定发展，而明代教学也迎来了盛况。

《明史》记载：“

盖无地而不设之学，无人而不纳之教。庠声序音，重规叠矩，无间于下邑荒徼，山陬海崖。此明代学校之盛，唐、宋以来所不及也。”】

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