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第1131章 熟悉身影（第3页）

参观研学冬虫夏草的学生和当地藏民发生冲突，人被扣押在当地，被藏民控制住。

头疼的听着汇报，他很后悔开展这一次研学活动。

学生们不省心，不是集体受凉生病，食物中毒，就是惹祸上身。

嘲笑藏民的信仰，和藏民群殴，颜速真不知道学生是怎么想的，脑袋里装的又是什么。

研学活动开始之前，反复提醒教育，不要和当地少数民族发生冲突。

越是怕什么，越是来什么。

忍着脾气打断电话，颜速说道。“事情的原因是我们学生想要动手挖冬虫夏草，而且不按照指导的方式挖虫草。”

“在当地藏民阻止以后，大动肝火，动手打了藏民。”

“事情是很简单的事情，脉络也很清楚，不存在你说的解释。

“事情已经发生，所有的解释都是苍白的，现在最重要的是结局问题，不是推卸责任。”

“先确保学生的安全，不要激化矛盾，安抚好少数民族同胞的情绪，是我们的错误就要勇敢承认错误，不要睁着眼睛说瞎话。”

电话不说话，清微的呼吸声传来，颜速更加恼火。

和平积弊的陋习，将文明和民俗踩在脚下，终将要付出血的代价。

好在学生和藏民没有受伤，问题在可控的范围以内，还有合理、合情、合意的解决方案。

挂断电话，号码簿里寻找能够说上话的同学，借助同学关系联系藏民，将学生搭救出来。

犹豫着要不要打电话，颜速也是要脸的人，学生做出不尊重少数民族兄弟的事，不按照指导做事，出言侮辱藏民的信仰，反映的是教育的弊端。

出发之初已经多次教育，而教育内容并没有留在学生的脑海里。

研学活动的意义是学习和认识草药的生长环境，不是公费旅游，更不是仗着自己的性子为所欲为的行事。

学识有高低不可怕，可怕的是人品道德有高低。

将病人交在人品道德低下的学生手中，不仅是对病人不负责，也是对他们的教育不负责。

没有教育出合格的医生，没有传承医生的医德，这本身就是教育失败的弊端。

怎么在老同学面前开口求助，解救品德败坏的学生。

二十几岁的学生，行为乖张，我行我素，所有行为都在表明他们的

道德底线有多低。

十几岁的孩子还有教育的可能，二十几岁的成年人怎么教育？

打定主意要严惩研学活动中表现差的学生，决不能因为人情面子，将不合格的医生送进医院，送入到社会中。

如果教育的意义是照顾人情脸面，教育存在的意义荡然无存，学校存在的意义如坠深渊，而他们这些为人师表的老师更是愧对良心。

放下电话，缓解烦躁的心情，颜速反思他的研学活动是不是失败的教育。

想了一会，颜速不认为他的验血活动是败笔，反而是一场人性和道德的考验。

人是刷选出来的，研学帮他刷选出来优秀的学生，也帮他刷掉劣根性的学生。

微微一笑，看着8月的校园景色，颜速脸色也变得和煦。

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