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秦悦这时灵光一闪,“那你这么分析得头头是道,那你说,以后我们有孩子了,你会不会打小孩?”
小白眼珠子转了转后,说道:“那当然得看孩子的具体情况咯,又不是我想打就打,想不打就不打。”
秦悦脸上看不出是什么表情,不过语气有点急切,“哦,所以你的意思是说,孩子听话你就不打,不听话你就打对吗?”
小白笑了笑,“打不打,不是看这个情况。其实咱们要是按照现在的认知来看,对孩子的教育应该是因材施教的。”
秦悦蹙了蹙眉,“因材施教,我当然懂得,但是刚开始不是看不出孩子是什么材料吗?这和打不打孩子有什么关系?”
小白摇了摇头,“其实并不是人们认为的因材施教是看孩子有哪些天赋,其实很多特性在很早的时候就能看出来。总得来说,应当以静以从文,动以从武的思路。”
秦悦好奇得看着小白,等着小白继续解释。
小白解释说道:“所谓静以从文,动以从武,就是说孩子好静,我们就以文为主要方向,如果孩子好动,我们就以武为主要方向。”
秦悦抚了抚发丝,问道:“这是什么道理?”
小白继续说道:“我们能够看到一个人好动还是好静,也就是所谓的外向还是内向,都只是一个结果。
从背后神意识用户和人体设备的情况来看,就是意识元神用户对身体的驾驭权限掌控情况的体现。
或者说,也是取决于意识体团队和设备的匹配情况。
一般来说,元神等级比较低,驾驭团队的水平比较差,孩子表现出来的自律能力比较差。性格看上去就比较外向,那么作为元神意识体,可能会需要消耗大量的精力在管理团队上面。
静不下来,本身就不利于思考。
小孩子,本身就精力充沛,能量足,用古人的话来说,稚阳比较足,所以就活泼好动。
由于消化信息是需要比较静的状态,所以其实不太适合用一些说教的道理去教孩子,就适合直接用规矩来教孩子。所以如果孩子不守规矩,可以进行责打,对身体进行锤炼,有助于帮助孩子更好打通能量和意识体之间的互动。
所谓外敌有助于内部团结。
当经过身体层面的锤炼后,孩子管理身体里能量的能力也会提升,从元神意识体角度来说,有利于群体意识的统一团结,孩子会开始变得自律,也能静下来开始思考消化信息。
同时,从武性质的教育方向培养,也能直接通过一些行为教育,传输高维信息量。
再从结果来看,外向的孩子,也不会因为这种锤炼身体的方式,自己胡思乱想想不开而导致内耗抑郁。
反过来说,内向的孩子受到伤害,经常会胡思乱想,会有可能产生一些极端的想法。
所以比较好静的孩子,就适合以文作为培养方向,像是琴棋书画方面的培养,能让孩子在一个自己享受的环境中处于思考的状态接收信息。如果孩子犯了错,需要教规矩,同样也需要以静的方式进行责罚比较适宜,比方说面壁思过,罚抄书等方式。”
秦悦思考了一番后说道:“所以,你说比较好静的孩子,就像刚才你解释好动的孩子一样,他们是属于在管理群体意识团队,具备一定的管理能力。
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