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小组作业（第1页）

颜予发现，传媒专业的实践作业确实还是挺多的。不由得想起之前在图书馆时看到的访谈拍摄了。

今天的创意思维课上，老师布置了个活动，以小组为单位，做一则展现泰国风土人情的作品。

还没等老师提示些点子建议，身边同学们都开始慢慢讨论起来了。

有的人说，泰国除了佛教寺庙，还有其他很多种寺庙，中式的、印度的、□□的，以及西式的，可以介绍这座城市不同的寺庙，或者拍人们到寺庙里做功德的画面。

有的人说，昨天哥哥刚刚去出家，可以给他拍一段僧侣生活记录。

有的人说，可以拍妈妈做传统泰餐的过程。

有的人说，可以拍只有本地人才知道的曼谷小众地点一日游vlog。

有的人说，可以研究一下同一种泰式美食在街边摊点和商场店铺之间人流量和食客喜爱度对比。

“Wow!Youguysarereallycreative!”

老师都听到了大家的奇思妙想，并夸赞同学们非常有创意。可以将它做成视频，把下一个课堂变成短片电影节；可以做成照片，老师改天在学校的美术馆划一块区域布置摄影展；也可以做成报纸、手册、杂志，老师可以协助在文印室编排版，将它打出来放在学校的宣传栏、食堂、图书馆。

“Dowehavenumberlimited?”前面同学问小组人数有限制吗。

“4-6persons.”老师回答。

颜予打算继续找上回的柬埔寨同学和埃及同学还有邱洛做小组作业搭子，刚好四个人。

“洛！我们叫上次的队友？”颜予回头叫邱洛。

“可以啊！我也是这么想的！”邱洛说。

“嘿嘿~怕你喜欢认识更多的人呢。”颜予说。

“算了吧。万一踩雷。上回还挺靠谱的，感觉他俩很好。”邱洛说。

“Okay!Now，letsmakeyroup!”老师拍着手让大家开始组队。

“来了来了！开始找队友了！我看到柬埔寨同学了，但没看到埃及同学在哪。”邱洛说。

“我看见了。在边边上。”颜予指向斜后方说，“离我这出口比较近，我去叫他。”

“好嘞。那我去柬埔寨同学那。”邱洛一边说着，赶忙起身打手势，“Go!Go!Go!”

四人很快又坐到一起。

“Youknowwhat?Ihaveaplan.”柬埔寨同学将计划缓缓道来。

他们全家搬来泰国20多年了，会说泰语，之前住的地方离老城区很近，那里是最能体现平民百姓风土人情的地方之一，可以拍老城区的街景，然后做个老城区居民日常生活的采访。

课后，小组成员继续到图书馆讨论方案，接着列举一些可以问的问题。

柬埔寨同学负责采访，颜予负责转文字记录，埃及同学负责拍摄素材，邱洛负责视频后期。

四人查看各自的课表，刚好下午都空闲，随即敲定好时间，柬埔寨同学带大家一同前往老城区。

“不如我们搭公交车去？公交车也可以作为素材。曼谷的公交车很有特色。”埃及同学说。

“好啊！我觉得很有意思。”颜予说。

“这儿的公交车像八十年代的报废烂铁皮。”邱洛悄悄对颜予说。

“可能我们南蛮比较落后吧，我小时候还有幸搭过一次呢。后来就再也没看到了。现在可以穿越一下。”颜予也悄悄说。

“OK。我知道搭几路车。我们走吧。”柬埔寨同学说。

四人走到学校侧门，搭上一辆米白色和红色相间的老式铁皮公交车。

售票阿姨从司机座椅旁边凸起来的一大块发动机盖上站起来，手握一筒铁制硬币盒，叮呤当啷响。

票价7铢人，阿姨手上的硬币盒盖子一张一合，先是找零，再用盒边压着撕一张2x2cm的票。

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